提孝皆非

提孝皆非

春节是合家团圆、共享天伦之乐的佳节，也是培养学生感恩亲情的最佳时机。为此，今年寒假威海一中学将寒假作业进行创新，动员每一位学生在假期广泛开展感恩活动，将给父母捶背、洗脚、做家务等写进了寒假作业。学校负责人表示，常年辛苦劳作在父母身上留下了痕迹，学生在给父母捶背、洗脚的过程中可以感受父母的辛苦，懂得感恩，学会做人，健康成长。

无独有偶，前有重庆丰都县一名校长在家长会上当着1200名师生和家长给父母跪下洗脚，伴着《母亲》旋律，一边洗一边教育学生父母操劳之不易，要学会尽孝。

不知道从什么时候起，“洗脚”似乎成了实施感恩教育的一个重要途径和方式，学校和教育工作者之所以给学生布置这样的作业，无非是想让学生学会感恩，学会尽孝，其出发点当然是好的。不过，这种不乏虚伪、自欺欺人的孝敬指标，真的能让学生真正理解孝敬与感恩的真谛吗？父母操劳一生，奔波一世，对孩子的关怀与付出，难道就仅仅指望孩子能给自己洗一次脚吗？再者能给父母洗脚就真的是孝顺吗？

“百善孝为先，论心不论行”，也就是说，考量一个人的孝敬的标准，首先要看其内心，而不仅仅是看其行动。尽孝是一种感恩情怀，是一种发自内心并潜移默化地体现在生活中的细节。我们要感谢父母把我们带到了人间，要感谢父母含辛茹苦地抚育我们成人。我们可以给父母沏茶、盛饭、捶捶背捏捏腰、谈谈心里话等一系列微乎其微的举动，足以让父母心满意足，称心如意。尽孝就这么简单！这些与父母洗脚尽孝没有任何本质差别，而为何恰恰将洗脚特殊化？

把替父母洗脚当成是教育学生要孝顺父母的模板，恐怕会取得适得其反的效果。一种方式被这样的滥用，长此以往用这样一个老套路，只会让人觉得毫无新意且有作秀炒作之嫌。学校派发任务让学生替父母洗脚，估计会成为不少学生的负担与不能承受之重。并不是说给父母洗一次脚有多困难，会给学生带来多大的压力与困扰。而是这样一个极端的摊派任务的做法，爱与孝顺能在生活中的每一个细节体现于流露，而为何得大费周章把洗脚上升到一个如此高度呢？是不是学生完成这样的作业次数越多，就能证明其比别人更孝顺父母呢？

这种“提孝皆非”的洗脚作业，虽然短期内会带来一定的效益，但长期下去难免会使学生心灵沙化，然后傻乎乎地问一句：问世间，孝为何物？